先自我介绍一下，我是一个上班族妈妈，口语基本上是哑巴英语，家有2岁9个月男宝，语言天赋很一般，通过原版方法，利用下班时间育儿，宝宝在2岁的时候和我们用英语沟通了。在这里，我把大家在英语自鸡中经常遇到的问题做了一个汇总，并由自家的启蒙经历给出了自己的答案。希望对大家有帮助，减少焦虑~
本文由花友 @育儿嘉言 发布于小花生写作计划
目前，我给samuel启蒙英语已经有四百多天，在这四百多天里面每天都或多或少都有英语输入，哪怕是除夕之夜。今天不打鸡血，也没有什么励志故事，2岁小孩子，不需要励志。怎么坚持？不用坚持！把跟孩子说英语这件事变成日常。什么也不要想，想多了浪费精力，想不出办法，反倒容易想出太多困难。也不要打卡，打卡太浪费精力，上班的老母亲精力有限，节省着用。也不要设立什么目标，学习目标这种事是上学和考试才需要的，英语启蒙不需要。给学英语这件事判一个“无期徒刑”，如果一个人被判了无期徒刑，还会苦苦想着再坚持多少天就可以熬出头了吗？尽快适应才是真。一定要从思想上接受，和孩子简单的英语对话，就是日常；给孩子每天听点英语，是日常。这样，英语启蒙这件事轻松了好多。有多轻松？心情好的时候，来两句英语，心情不好的时候，打开手机，让手机给孩子来两句英语。有些人可能会因为以上问题纠结好几个月，头发都掉一把。报班是师傅领进门，修行在个人。报班的目的永远是辅助家长做好英语启蒙工作，辅助！一周两节课，一节课40分钟，英语输入量远远不够，所以，大家接受“辅助”那就报，线上线下都行。报班不是对宝宝英语起决定性作用的因素，家长的引导和不断和孩子的练习才是。报课之前，想好自己想要通过报课达到什么样的辅助目的，觉得值就报。王先生（孩子爸）口语比较好，我口语很差，但是娃的英语90%是我教的，王先生除了被安排读点绘本，平时在家从不说英语。现在孩子发音并没有被我带跑偏，所以大家不要担心这个问题。王先生一度担心我的发音把孩子带跑偏，甚至想劝我不要再和孩子说英语（爸爸们真是育儿路上的绊脚石啊，绊脚石😄）。我便和王先生约定，可以偷偷纠正我发音，但是不要在孩子面前表达任何类似的观点。这并不是我爱面子，而是这种氛围会让孩子学英语变得有压力。孩子现阶段学习语言，应该不要担心说错，也不要担心发音不准。首先，家长自己先要做到不要担心说错和发音不准，所有的家人都应该这样做。如果只是对孩子说不要害怕说错，自己又不是这样做的，孩子是会感受到的。其实，没有什么说的好不好，语言是个工具，用就是了。英语学多点学少点，对孩子将来影响不会很大，但是，家长做事情的态度会影响孩子一生。同时鼓励很多口语不好的妈妈不要太担心自己做不好孩子的英语启蒙教育，妈妈的担心和畏惧，会让孩子也觉得学英语这件事好像很难。听太重要了，怎么强调都不为过。对于小孩来说，如果有大量的听力输入，根本不需要学习什么发音口型。听的多了，英语脱口而出是自然的事情，不需要学。听的多了，语法都自然内化了。前一阵有一个妈妈说，晚上和孩子学A Snake In The Grass，学了一晚上，孩子也崩溃了，她也崩溃了，最后还是没学好 ...如果这样一个词一个词的学英语，真的是太累了。孩子的问题不是在于记不住这个句子里的每一个词，而是听力听的太少了，只能每一个词都死记硬背，不能脱口而出。在过往的400多天里，保守估计，我家孩子至少已经听了5万多分钟的英语音频。他没什么语言天赋，都是听出来的。哪有时间听这么多？不需要时间。英文音频经常是我家的背景音，大家该干嘛干嘛，不需要刻意坐下来听。听到他感兴趣的地方，他会安静下来仔细去听。其次，就是重复。不要贪图数量上的多，宁愿重复到背的滚瓜烂熟，脱口而出。初始启蒙阶段不需要备课和计划，随手拿到身边的英语材料，重复就行。我们经常一点内容重复学好几个月甚至一年。比如Super Simple Songs，重复了一年多了，听了几百遍了，我还没打算换呢。还有，不要给自己和孩子制定太难的任务，越简单轻松越好。最好能把所有打卡、做笔记、做任务等一切增加压力的形式全部去掉。学习英语，来日方长，真的不着急，关键是每天都听和说，细水长流。今天心情好，话多，就多说点。改天心情不好，就少说点，像说汉语一样，每天都说一点就行。有一些备受推崇的英语启蒙方法，在我看来完全是错误示范。比如下面这种做笔记的方式。以上这种英文启蒙方式（图片来自网络），看着就累。按照这种方式，启蒙400多天，都可以出一本中小学英语教材书了。给自己和孩子学英语搞这么大压力，真的很难快乐学习，也很难常年坚持，对于上班族妈妈简直是灾难。最重要的是，这种方式，根本就没把英语当做一门语言，当做一个工具来学。而是当做一门学科来搞了，那就脱离了“启蒙”二字了。最后，英语是工具，工具是用来使用的，日常生活要多用（游戏力、体验式）。做饭、做家务、玩游戏、读书都可以开启英语模式，比如和孩子一起做饼干，就可以穿插英语。
读英文绘本，我们会把绘本里面的内容演出来，变成游戏，很好玩。比如下图这个Look What Colours We Made就很搞笑（某个阶段的小孩会很喜欢屎尿屁，呵呵），玩两次，书里的句子基本都会说了。
很多家长在选择材料上面耗费大量的精力，各种查阅资料，逢人就问，最后收集了一大堆材料，迷茫了，到底哪个好？低幼英文儿歌，哪个都挺好，关键是随便选那么几首使劲听，听到孩子可以自己随口唱出来。低幼动画片都很不错，关键是选定一个不要换，反复反复反复地看，直到生活中遇到类似场景，孩子可以脱口说出动画片中的台词。英文绘本都很好，买几本经常被提到的英文绘本，只要不是太难，摁着一套反复看。不要管别人在用什么，就利用好自己手头的材料，反复练习，效果一定不会差。最忌讳的是，今天学这个，明天学那个，没有一份材料是学精了的。在选英语分级读物的时候，我随手买了《我的第一个图书馆》，发现太难，后来又买了《培生英语》，觉得难度可以，就开始精读，培生英语预备级每本读了至少30遍。后来看到一个大V测评各个英语分级读物，很多都是四颗星五颗星，《培生英语》只有两颗星，但我一点也不后悔。真正有用的材料，不在于你挑到了最好的材料，而是把现有的材料发挥到极致。这个很像以前上学的时候，我们买考研参考书，好多版本，不知道挑哪个好，有一种挑到最好的参考书就会马上开挂一样。其实闭眼随便买一本就行，即使买到最烂的版本，好好学也没问题。不然还能指望我这个英语渣妈妈可以用一个英文句子解释一个英文单词？即使有这个能力，孩子也听不懂。完全按照中文学习的步骤来，会教汉语的妈妈就会教英语。我们是如何教孩子中文的？最初的时候拿着画着苹果的卡片，或者拿着一个苹果实物，一遍遍告诉宝宝，苹果，苹果，苹果。学英语也是这样，拿着实物或者卡片，或者直接去超市，一遍遍指认，apple、apple、apple。
这种学中文的卡片，完全可以变成学英文的卡片，完全一样的学法（图片来自网络）
在平时生活中，这些词尽可能的拿出来用，就中英文夹杂着用就行，比如“你想吃apple吗？”，“这个panda真可爱”，“那里有一个dog”。还有读中文绘本的时候，读着读着穿插简单的英文单词。这样使用多了，宝宝才能把基础词汇记得牢固。把学习穿插在生活的日常中，不要分开。其次，学句子的时候可以忽略句子的其他部分，只翻译关键词。也可以整句翻译成中文，但不介绍句子中每个词的意思。
比如，妈妈每次在吃饭前都问宝宝：What do you want to eat ？说过十次八次后，妈妈尝试说what do you。。。？宝宝这时候一般都可以接出下面的" want to eat"。这个时候，妈妈问：你知道What do you want to eat ？是什么意思吗？宝宝答：不知道。妈妈说：What do you want to eat ？是“你想吃什么的？” eat，吃，eat，eat，吃（可以着重翻译一下关键词），What do you want to eat ？宝宝答：面条。妈妈说：你问妈妈，What do you want to eat ？宝宝：What do you want to eat ？（最好的记忆方式就是让宝宝自己表达出来，哪怕最开始就是鹦鹉学舌的方式也没关系。）妈妈答：米饭。这样的互动，对于已经开始蹦英语单词的宝宝来说不是很难。而这就是一次有效的句子输入，每次吃饭都用，逐渐由这一句拓展到，What do you want to drink ？I want to eat bread. 等等各种类似的句子。我们互动很多的是英文儿歌句子。首先，需要宝宝把英文儿歌能独立唱出来。唱熟了之后，妈妈再一句一句的告诉宝宝是什么意思，最好是加上动作表演。这样宝宝就理解了自己在唱什么，还不会形成翻译思维，因为听的和唱出来的纯英文歌词次数很多，但是妈妈翻译的次数很少。举例：下面这个儿歌就是宝宝先会唱了，然后我给他翻译什么意思，还和他一起做动作。宝宝理解了之后就继续纯英文和动作就好了，不用多次解释中文。有一些宝宝才6个月，妈妈就准备开始英语启蒙了，我很赞同要早早开始。不过我家孩子是一岁多才开始启蒙英语的。最初的方式是两种，日常词和儿歌。日常词就是上面提到的，和学中文一样，就是用卡片或者实物还有中文绘本学各种水果的英语、小动物的英语。儿歌最先听的One Little Finger, Walking Walking, Head Shoulder Knee Sand Toes等这些动作类的儿歌，可以边唱边做动作，利于理解。我家孩子一年前，还只是会说几个简单的单词，或者为了混口吃的，跟着我说英语，不会主动表达。如果大家的宝宝也处在这种水平，经过一年的坚持，宝宝也可以像他现在一样用英语句子对话。如果家中没有海龟，或者没有英语母语的人或者近期不打算移民的话，还是以中文学习为主，尽量多读各种中文绘本。因为中文是用来构建宝宝认知能力的，普通家庭很难用英文来建立宝宝的认知能力。而我认为认知能力比学英语重要的多。中文学习一定要跟上，认知能力跟上，中文认知有了，再跟上英文。曾经有很多特别重视英语的宝妈，在孩子的英语启蒙上做的很好，但是到了一定的年龄，孩子的英语出现了瓶颈，原因就是认知能力不够了，学的东西理解不了。大家再转头去补认知。中英文一起学不会造成混乱，三种语言一起学也不会造成混乱。可能会出现短暂的异常，比如反应慢，可能脑子里在想用什么语言回答。但是很快就能好，不用担心。准备好一些可以用手机播放的材料，给老人，白天音频熏陶晚上爸妈回家互动，不需要额外拿出专门学英语的时间，也不要规定自己今天要跟宝宝说多少英语，只规定自己今天要说就行。除了要工作，干其他事情都可以穿插互动英语。吃饭总是有时间要吃的吧，英语说起来。不用多了，开始就只穿插几个单词或句子，“要不要喝water?”“吃点rice”不会的词立刻掏出手机来查。总是要去超市买东西吧，英语用起来，买个apple，买个grape，买个yogurt。我们教汉语的时候也没有单独拿出来时间教，都是穿插于日常生活的，学英语也是一样的。当然，我无数次在超市、餐厅、路上、小区里收到路人异样的眼光，他们有些人是赞赏我的勇气：中英文夹杂、发音不准，也有勇气说；有些人可能觉得我的教学方式太low；有些人感叹我家孩子太累了，这么小学英语真可怜。如果妈妈们觉得能接受，就尽管说。爱面子的话，说小声一点就好啦 。我记得我还没结婚的时候，也在路上遇到一个妈妈和婴儿车里的宝宝说中英文夹杂的英语，我当时也是多看了两眼。不知道那位妈妈如何理解我的眼神，我自己当时的想法是：“原来这么小就得准备学英语了。”百度到处都能找到，内容涉及范围非常广，动物、水果、身体部位、日常行为习惯、数学、颜色、性状、数数、字母、自然拼读、情感、季节、天气等，这些儿歌给samuel积累了大量的基础词汇和背景知识。用法：网上有视频，可以给孩子看，有助于理解歌词意思。我家不怎么给孩子看视频，所以听的很多，这些歌反反复复听了一年多了。《培生英语》音频，每本书后面有二维码，扫码就能听。Raz音频，我是在牛听听上找的。这两种都是分级绘本，平时白天老人给孩子听，晚上我们有时间会给孩子读。这样听和读结合起来。我家孩子几乎每天都听Penelope，它的内容大部分都很贴近生活。还有别人推荐过米菲英文版动画片、小鼠波波、小猪佩奇等，选一个反复看就行，不要选多了。听的内容就这三样就行，以上就是我家的背景音。大家可以利用起来手里的早教机、小米音响、牛听听等设备。大家不需要跟我的一模一样，你手头的儿歌、手头的英文绘本音频，手头的动画片音频，这三样，反复听。我家有Raz,《培生英语》《牛津阅读树》《我的第一个图书馆》。
Raz分级阅读推荐，简单重复打基础。比Raz最初级稍微有点难度的《培生英语》预备级和基础级，虽然很多人都评价一般，我家读了几十遍，还是给孩子的英语底子做出了贡献。《牛津阅读树》兴趣一般，听说有的宝宝喜欢。《我的第一个图书馆》我家还没读，起点就有点难，不适合0基础。不管能不能看懂都比较喜欢，Pat The Bunny 3本，还有之前推荐过的玩具书《Baby All 数科学》40本。Brown Bear 棕熊系列4本，百看不厌，滚瓜烂熟；Animal Stories 5本；《好饿好饿的毛毛虫》和Daer Zoo。优秀0基础教材Wonders一套，可点读。简单、重复、系统、带练习册。其次推荐教材《用美国幼儿园课本学英语》，这一套的第一本比Wonders的第一本稍难一点点，但是学起来课本设置的互动性比Wonders强。可以入手一套宝宝喜欢的英文动画片配套书，动画片和绘本结合学的很快，而且会应用，我家用的是 Penelope。《鹅妈妈童谣》，开始不喜欢，等歌都会唱了之后才看的，有助于增强对儿歌内容的理解。My First Dictionary，我家没怎么看过，想要买宝宝词典的可以参考下，我当时是做完对比买的，有参考价值。说的内容就是今天分享的这些，平时想到什么说什么，有意识的去说一点。往往我不知道说什么，所以我经常说绘本中的句子，或者互动儿歌内容。
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